金宝搏网址 市金宝搏官方网站 金宝搏188官方网站 学生综合素质评价细则及实施方案

发布时间: 2012-03-04 08:26:14 共阅:[]次 来源:


    随着初、高中新课程的实施,学校德育工作也增加了新的教育内容,根据市区文件精神,结合我校实际,特制定《金宝搏官方网站 金宝搏188官方网站 学生综合素质评价细则及实施方案》。
    一、指导思想
    以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育为导向,以促进学生全面而富有个性的发展为宗旨,以高中课程改革为动力,坚持“管理到位,尺度宽松,尊重个性,和谐发展”的管理理念,努力培养出有理想、有道德、有文化、有纪律、有涵养、有责任心、有创新能力、有宽阔视野的品学兼优的现代人才。
    二、实施评价的目的和原则
    1、我校高金宝搏188官方网站 生综合素质评价以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育为目标,充分发挥教育评价的导向功能,逐步完善素质教育的评价机制和运行机制,推进素质教育向纵深发展,并取得明显成效。
    2、综合素质评价是学校对每一个学生在校学习期间的各方面表现的综合评价,其评价结果关系到学生能否毕业和被高等院校录取。因此,综合评价工作任务艰巨,责任重大。
    3、为使评价工作有序开展,必须坚持以下原则:
   (1) 全面性原则。评价工作要着眼于学生的成长过程和整体表现,实行动态的、综合的、完整的、全面的评价,既反映学生德、智、体美、劳等方面的综合素质,有彰显学生的个性、特长和发展潜能。坚持定量评价与定性评价相结合,共性评价与个性评价相结合。
   (2) 发展性原则。评定要充分体现人的发展性和个体的差异性。评定的重点要指向学生的发展过程,重视学生思想品德以及日常表现,将形成性评价与总结性评价有机结合,有效发挥评价的激励功能,突出评价对学生全面发展的促进作用,使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。
   (3)民主性原则。评价过程是学生之间相互教育的过程,教师既要尊重班级评价小组的意见,又要加强学生之间、教师与家长之间的对话与交流,开展有序的自评、互评和教师评价,做到及时反馈,信息透明。
   (4)公开、公正、公平原则。一是学校综合素质评价方案的制定与实施要公开透明。二是学生互评、教师评价要全面、客观,坚持标准。三是建立健全监督机制,加强过程监控,确保评定结果公平、公正。
    三、组织机构
  (一)领导小组
    组  长:校长
    副组长:德育副校长  教学副校长
    组  员:政教主任  教导主任  年级组长
    领导小组下设办公室,办公室设在政教处。电话:88425974  办公室主任由政教处主任担任。
    领导小组主要职责:审定我校高金宝搏188官方网站 生综合素质评价细则和实施方案,宣传高金宝搏188官方网站 生综合素质评价相关政策,指导我校高金宝搏188官方网站 生综合素质评价工作,对高金宝搏188官方网站 生综合素质评价进行监控。对评价中出现的问题予以澄清和处理。
    领导小组办公室主要职责:制定我校高金宝搏188官方网站 生综合素质评价细则和实施方案,组织安排高金宝搏188官方网站 生综合素质评价工作,协调相关部门共同做好综合素质评价工作,督促学校落实综合素质评价工作。
   (二)教师评价小组,教师评价小组由5人组成,具体负责对学生综合素质评价工作,其职责是:依据评价细则,通过观察、访谈和调阅学生成长记录袋等方法对学生进行评价。
   (三)班级评价小组,班级评价小组由5人组成,具体负责班级的综合素质评价工作,其职责是:依据评价细则,组织班级学生进行互评,对教师评价进行确认,接受学生、家长的咨询。
    四、学生基础素养评价的主要内容
    基础性发展目标是评定学生全面发展的基本素质的指标体系,是学生经过相应阶段学习应该达到的基本目标,主要包括思想品质素质、知识能力素质、身体素质和审美素质等。
具体内容包括:
   (1)道德品质方面:爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,遵纪守法,诚实守信,关心集体,保护环境。
   (2)公民素养方面:自信、自尊、自强、自律、勤奋,对个人的行为负责,积极参加公益活动,具有社会责任感。
   (3)学习能力方面:有学习的愿望和兴趣,能够用各种学习方法提高学习水平,包括对知识的认识水平和理解程度。能掌握知识之间内在的逻辑关系,主动构建知识体系,养成对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立提出、分析并解决问题。具有初步的研究与创新能力。
   (4)交流与合作方面:能与他人一起确立目标并努力去实现目标。尊重并理解他人的观点和处境,能评价和约束自己的行为。学会聆听、理解他人的想法。学会相互接纳、赞赏、争辩、互助。能不断对自己和别人的看法进行反思和评判,能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。
   (5)运动与健康方面:热爱体育运动,养成自觉锻炼的习惯,具备锻炼身体的能力,拥有一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。
   (6)审美与表现方面:能感受并欣赏生活中、自然界、艺术界、科学中的美,具有健康的审美情趣。积极参与艺术活动,能用多种方式进行艺术表现。
说明:
    1、根据学生日常表现,凡符合各二级指标主要观测点(126项)要求,并有突出表现,同时在成长记录袋中有完整、客观真实的实证性材料的学生,该二级指标得A等级。
    2、根据学生日常表现,凡符合二级指标主要观测点(126项)要求,并有较好表现,同时在成长记录袋中有比较完整、客观真实的实证性材料的学生,该二级指标得B等级。
    3、凡存在16项不规范行为者,相应的二级指标得C等级。
    4、每个维度的最终等级依据该维度二级指标的等级而定:
   (1)二级指标A、B数相等时,可得A等级。
   (2)二级指标A、B数不相

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